刘振前

职  称：教授、博士生导师

学  位：理学博士

研究方向：应用语言学、心理语言学、认知语言学等

主讲课程：

  本科生课程：高级英语、翻译、英语语言学、英汉互译、心理语言学、社会语言学等。

  研究生课程：第二语言习得、学科前沿专题课程

发表论文：

1. 句法分析在阅读中的作用—一项实验研究，《外语教学与研究》2002（3）

2. 日常英语中隐喻的普遍性及其与认知的关系，《外语教学》2002（1）

3. 隐喻的文化认知本质与外语教学，《外语与外语教学》2002（2）

4. 国外言语感知研究述论－兼谈语言教学问题，《四川外语学院学报》2002（3）

5. 语言功能的大脑定位及其与认知关系研究述论，《当代语言学》2001（4）

6. 汉语四字格成语语义结构的对称性与认知，《世界汉语教学》2000（1）

7. 隐喻的范畴化和概念化过程，《四川外语学院学报》1999（4）

8. 隐喻的语义扩展和语义创造功能，《聊城师范学院学报》（哲学社会科学版）1999（6）

9. 国外语言理解研究述论，《四川外语学院学报》1998（1）

10.“可怜的汉语语音”说的商榷，《语文建设通讯》（香港）1998（58）

11. 中国外语教育所面临的问题与出路，《山东外语教学》2004（3）

12. 汉语四字格成语平仄搭配的对称性与认知，《山东大学学报》2004（4）

13. 四字格成语的音韵对称与认知—兼谈汉语教学问题，《语言教学与研究》2003（3）

14. 第二语言习得关键期假说研究评述，《当代语言学》2003（2）

15. 翻译学研究的困境、误区与出路（与崔校平合作），《东岳论丛》2003（5）

16. 隐喻与文化教学，《外语教学》2003（1）

17. LAST理论与外语教学，《西安外国语学院学报》（第一作者），2003（4）

18. 高、低分组分项四级成绩与学习策略关系研究（第一作者），《外国语言文学》2005（2）

19. 从情感纬度优化大学英语教材内容的实验研究（第二作者），《外语教学》2005（6）

20. 语篇阅读推理模式研究综述（第二作者），《解放军外国语学院学报》2005（5）

21. 英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究（第二作者），《外语界》2004（5）

22. 外语阅读焦虑与英语成绩及性别的关系（第二作者），《解放军外国语学院学报》2006（6）

23. 语言习得自然发生观（第二作者），张雪梅、周大军主编《第二语言习得研究的新探索》，上海科学技术出版社2006年。

24. 需求、自我决定与外语学习动机（第二作者），张雪梅、周大军主编《第二语言习得研究的新探索》，上海科学技术出版社2006年。

25. 国外语言迁移研究的新进展（第二作者），《国外外语教学》2007（1）

26. 阅读过程的眼动研究（第二作者），《外语与外语教学》2007（4）

27. 中国学生英语叙事性语篇即时主题推理时间进程研究，《外语教学与研究》2007（3）

28. 奥尼尔的悲剧人物观，《山东大学学报》（哲学社会科学版）2007（3）《导读》，载Koda, K. 《洞察第二语言阅读—跨语言途径》，世界图书出版公司、剑桥大学出版社2007（3）

29. 非英语专业学生词汇记忆策略训练研究(合作)，《外语教学》2008（1）

30. 英语叙事语篇因果连贯对中国学生实时主题推理影响的研究，《外语研究》2009（1）

31. 二语心理词库组织模式发展的实证研究（合作），《外语教学》2010（2）CSSCI

32. 隐喻能力研究：现状与问题（合作），《外国语》2010（3）CSSCI。

33. 论现代汉语反身代词“自己”的动态照应（合作），《山东大学学报（哲学社会科学版）》2010（3）CSSCI

34. 英语叙事语篇标题启动条件对中国学生实时主题推理影响的研究（合作），载苗兴伟、刘振前主编《外语研究的跨学科视野》，高等教育出版社2010（6）

35. Wang Ying, Liu Zhenqian & Ji Yunxia. The effects of teacher feedback on the writing of Chinese EFL learners: An empirical study. 中国英语教学（五）---第五届中国英语教学国际研讨会文集，主编：文秋芳金利民2010, 外语教学与研究出版社。

36. 认知语法视角下的英语表量结构分析（合作），《外语教学》，2011（2）CSSCI

37. 汉语合成复合词的构词机制与韵律制约（合作），《世界汉语教学》，2011（4）

38. 第二语言词汇语义自主性发展研究（合作），《外语教学》，2011（5）CSSCI

39. 语篇连贯的社会符号学阐释（合作），《山东社会科学》，2011（11）CSSCI

40. 汉语“江”的词源辨正—与张洪明先生商榷，《山东大学学报》，2011（5）CSSCI

41. “他的老师当得好”及相关句式—汉语伪定语的产生机制问题辨正，《当代外语研究》，2011（7）

42. 心理语言学：语言研究的实证化，《中国社会科学报》，2011（15）

43. 英语状态动词时与体理解研究（合作），《外语教学与研究》，2011（5）CSSCI。

44. 认知隐喻在线研究述评：问题及启示，《德州学院学报》，2011（5）《当动量错配构式进入“连”字构式》（合作），《德州学院学报》，2011（5）

45. “的”的韵律语法研究（合作），《汉语学习》，2012（3）CSSCI。

46. Negative Marker bu in Chinese：its Nature and Features. International Journal of Asian Language Processing, 21 (3):107-160.

47. 现代汉语复合词的内部语序及其成因—参数决定、韵律制约以及词法的多重作用Procedings of 12th Chinese Lexical Semantics Workshop，台湾大学语言研究所，159-167.

48. 中国学习者英语动词短语体特征理解研究（合作），《西安外国语大学学报》2012（3）

49. 右脑语言功能研究的进展（合作），《当代语言学》第14卷第3期），2012（3）CSSCI。

50. 中国英语学习者英语进行体理解研究（合作），《解放军外国语学院学报》，2012（5）CSSCI

51. 教师反馈对英语写作准确性、流利性、复杂性和总体质量作用的研究，《外语教学》，2012（6）CSSCI

52. 中国大中小学生英语学习观念认知隐喻研究，《西安外国语大学学报》，2012（4）

53. VO Verbal Compounds and the Realization of Their Objects(通讯作者). In Donghong Ji & Guozheng Xiao(Eds.) ChineseLexical Semantics (pp268—279). Heidelberg, Dordrecht, London, & NewYork: Springer, EI.

54. 语言迁移研究近20年的新发展：回顾与思考，《外语学刊》，2013（1）CSSCI

55. 英语词汇测量试卷的编制及其信度与效度检验，《外语教学理论与实践》，2013（1）CSSCI（与学生合作）

56. 中国学生外语学习观念的隐喻分析，《外语教学》，2013（6）CSSCI（第二作者）, CSSCI

57. 非英语专业大学新生入学词汇水平调查与分析，《外语教学》2014（1）CSSCI（与学生合作）

58. 中国大学生情感、动作隐喻产出对比研究（第一作者），《山东外语教学》2013（6）

59. 英语专业大学生学习动机消退成因探究（合作），《外语教学》2014（2） CSSCI

60. On De：Its Nature and Features (通讯作者). In Pengyuan Liu & Qi Su(Eds.) Chinese Lexical Semantics (pp56—65). Heidelberg, Dordrecht, London, & NewYork: Springer, EI.

61. 参照物范畴化对中国学习者英语空间介词in使用的影响（与学生合作），《外语教学与研究》2014（5） CSSCI

62. 现代汉语形宾构式的认知语法视角解析（第二作者），《外国语》2014（5）CSSCI

63. 韵律语法视域下的汉语四字格成语研究，《对外汉语研究》2015（12），CSSCI集刊

64. 现代汉语“动词+借用动量词”构式的认知研究（第二作者），《山东外语教学》2015（3）

65. 传统哲学影响下的汉语轻主语特征，《东岳论丛》2015（12）CSSCI（与学生合作）。

66. 大学新生英语词汇水平调查及其对ESP教学的启示（合作），《外语与外语教学》2015（6）CSSCI

67. 输入间隔与频次对二语词汇习得影响的微变化研究（合作），《西安外国语大学学报》2016（2）《国外二/外语教学理论模型的建构：问题与启示》（第一作者），《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2016（5）

68. 隐喻能力——创新能力研究的工具与维度，《德州学院学报》2016（5）

69. 输入间隔与频次对二语词汇习得影响的微变化研究（第二作者），《西安大学外国语大学学报》2016年（2）CSSCI（扩展版）

70. 译史研究的史学之维——<翻译与近代中国>评介（第二作者），《山东外语教学》2017（3）

71. “一带一路”视角下的英语教育——世界语言生态与英语教育走向（第二作者），《语言政策与规划研究》2017（2）

72. 隐型含义新解（与学生合作），《外语与外语教学》2017（6）

73. <圣经>“南京官话译本”考（与学生合作），《宗教学研究》2017（2）

74. 一般会话含义解读模式的鼠标跟踪实验研究（与学生合作），《外语教学》2018（1）CSSCI

75. 英汉版和英语版词汇量测试异同及效度比较（第二作者），《西安外国语大学学报》2018（1）CSSCI（扩展板）

76. MTI导师学位论文指导信念与实践个案研究：活动理论视角（第二作者），《外语界》2017（6）CSSCI

77. 一般会话含义理解中语境作用的鼠标跟踪研究（第一作者），《现代外语》2018（5）CSSCI

78. 双语言语产出中词汇通达模型研究（与学生合作），《解放军外国语学院学报》2018（5）

79. Exploring the lexical competition and repetition priming effects in L2 verb generation. Cogent Psychology (2018), 5: 1507307. https://doi.org/10.1080/23311908.2018.1507307

出版专著、译著、教材：

1. 译著《美国慈善法指南》，中国社会科学出版社，2002

2. 编著《经贸英语翻译与写作》（修订版），山东教育出版社，2001

3. 编著《汉语应用语言学》，吉林文史出版社，2000（获山东社科三等奖）

4. 编著《新编英汉双解词典》，北京大学出版社1999年。

5. 译著《文秘》，中国纺织大学，1998

6. 编著《英语（二）》（山东省自学考试教材），山东人民出版社，2003

7. 译著《最后的帝国》，华东师范大学出版社，1992

8. 译著《句子理解：习惯与规则的整合》，齐鲁出版社，2004

9. 译著《剑桥插图英国戏剧史》（获山东省教育厅优秀研究成果三等奖），山东画报出版社，2006

10. 编著《外语学习策略研究》，山东大学出版社，2006

11. 译著《格兰特回忆录》，上海大学出版社，2009

12. 副主编《外语研究的跨学科视野》，高等教育出版社，2010

13. 编著《二语语篇阅读推理的心理学研究》，北京大学出版社，2011

14. 译著《语言教学的基本概念》，商务印书馆，2018

15. 译著《英语教学史》，商务印书馆，2016

主持或参与的项目：

1. 主持国家社会科学基金项目: 大学生英语学习策略调查与训练(编号:01BYY009)

2. 主持教育部留学基金委项目:左分枝右分枝名词修饰语对阅读理解的影响（2002年）

3. 主持国际合作项目: 英汉语言加工对比研究（2002年，尚没有结题，后续研究一直在进行）

4. 主持山东大学项目：外语学习心理学（2002年，也没有结题）

5. 主持国际合作项目：英汉隐喻对比研究（2005年，尚未结题）

6. 主持山东省省社会科学规划项目：大中小学生英语学习观念体系隐喻路径研究（2009年）

7. 主持国家社会科学基金项目：中国大中小学生认知隐喻能力发展研究（编号12BYY049）

教科研成果获奖：

1. 2000年《汉语应用语言学》，获山东社科三等奖

2. 2006年译著《剑桥插图英国戏剧史》，获山东省教育厅优秀研究成果三等奖

联系方式：

地址：山东省济南市长清区大学路3501号齐鲁工业大学

邮编：250353

电邮：levinliu1964@163.com